Você está pronto para um mestrado em gestão esportiva?

Dr. Brian Turner é Professor Associado e Coordenador de Programa do Programa de Gestão Esportiva do Departamento de Ciências Humanas da Ohio State University. Um caminho para aumentar as oportunidades para aqueles que procuram uma carreira em esportes é buscar um diploma de pós-graduação. Nesta entrevista, o Dr. Turner compartilha conselhos sobre as perguntas a serem feitas antes de se candidatar a um programa de pós-graduação.

Para os interessados ​​no setor de esportes que estão considerando qualquer Programa de Mestrado, quais questões devem se fazer?

Turner: Primeiro, os alunos precisam se perguntar quais são os motivos e / ou objetivos para procurar um mestrado?

Eles devem saber exatamente o que eles querem realizar a partir de um programa de mestrado. A escola de pós-graduação é um compromisso sério e a decisão de participar deve ser minuciosamente examinada. Eu vejo que muitos estudantes esperam até o último minuto e decidem candidatar-se à pós-graduação depois que eles não têm sucesso no mercado de trabalho.

Na minha opinião, os alunos devem olhar para a pós-graduação como forma de aumentar suas habilidades e se diferenciar dos outros. Um programa de mestrado deve dar ao aluno uma experiência de aprendizado focada e a oportunidade de obter um envolvimento prático no setor de esporte. A realidade é que um mestrado tornou-se um requisito para muitos empregos na indústria do esporte, mesmo em posições de nível de entrada. Por exemplo, quando o departamento atlético de Ohio State publica postos de trabalho, eles rotineiramente recebem várias centenas de aplicações. Eles usam um sistema on-line que elimina os candidatos que não atendem aos requisitos mínimos de trabalho.

Então, se o cargo requer um mestrado, qualquer candidato sem um é automaticamente rejeitado para consideração.

Quais perguntas devem ser feitas sobre os programas de pós-graduação aos quais eles estão se candidatando?

Turner: Primeiro, o que está incluído no currículo do programa, tanto os cursos necessários quanto os eletivos.

Infelizmente, ainda existem programas que exigem cursos que não sejam realmente relevantes para os estudantes de gestão esportiva de hoje, mas que foram oferecidos historicamente e nunca eliminados. O currículo de um programa deve dar aos alunos uma base sólida no negócio dos esportes.

Eu também perguntaria sobre o programa de estágio na escola. É necessário ou é uma opção? Quais são os requisitos (por exemplo, a tempo inteiro / a tempo parcial)? Onde os alunos foram internados no passado? No nosso programa, o estágio é um compromisso a tempo inteiro (isto é, os alunos geralmente não fazem aulas o semestre que realizam seu estágio) e geralmente é a atividade culminante. Nós também oferecemos práticas (o que eu consideraria mini-estágios), para que os alunos possam trabalhar no campo enquanto ainda estão fazendo aulas.Juntamente com isso, eu perguntaria sobre o relacionamento do programa com organizações esportivas locais. Finalmente, eu indagar sobre os ex-alunos do programa. Onde eles conseguiram posições no passado?

Que características diferenciam o Programa de Mestrado do Estado de Ohio de outros no mercado?

Turner: O programa do Estado de Ohio tem 40 anos, então somos um dos programas de mestrado mais estabelecidos no país. Estamos chegando a 1000 graduados, com alunos trabalhando em todas as áreas do Sport Management.

Somos um programa seletivo, aceitando os candidatos top 20-25 todos os anos (geralmente recebemos 70 a 80 pedidos completos), então nós recebemos estudantes incrivelmente talentosos. Eu acredito que nosso relacionamento com nosso departamento de esportes e esportes esportivos nos separa de outros programas. Por exemplo, nosso diretor de atletismo, Gene Smith (juntamente com sua esposa Sheila), ensina um curso para nós todos os anos intitulado "O negócio dos esportes universitários". O departamento de atletismo sempre ofereceu oportunidades de estágio para nossos alunos. Nosso departamento de esportes recreativos é um dos maiores do país e comemorou seu aniversário de 100 anos no ano passado. Aproximadamente 10 dos nossos alunos atuais são assistentes administrativos graduados em seu departamento.

Finalmente, sendo na 15 maior cidade do país, há muitas oportunidades para ganhar experiência na área.

Além dos nossos departamentos de esportes esportivos e recreativos, Columbus tem equipes NHL (Blue Jackets) e MLS (Crew). Além disso, temos o afiliado AAA dos Cleveland Indians (Clippers) e Columbus é o lar da associação estadual de atletismo do ensino médio. Por causa do estado de Ohio, hospedamos muitos eventos do Big 10 Conference e NCAA Championship. Os alunos do nosso programa de mestrado podem adaptar suas experiências aos seus próprios interesses. Eles não tiveram dificuldade em garantir estágios ou se oferecerem com uma das nossas organizações esportivas locais. Mais importante ainda, eles têm tido muito sucesso no mercado de trabalho.

Quais são as experiências que os empregadores lhe dizem que querem ver naqueles que procuram carreiras de esportes - seja universitários ou alunos de pós-graduação?

Turner: Ao longo dos anos, um tema consistente que as organizações enfatizaram tem sido a capacidade de comunicação, tanto oral como escrita. Assim, qualquer experiência em que o aluno tenha a oportunidade de falar na frente de outros poderia ajudar a posicioná-los para empregos na indústria do esporte. Da mesma forma, experiências onde o aluno escreve podem ser valiosas (eu sempre digo aos alunos para manter um portfólio de tudo o que escrevem para uma organização, é um requisito para os estágios).

Mais e mais, os empregadores esperam que os candidatos tenham habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico, então qualquer experiência em que os alunos trabalhem em projetos e desenvolver estratégias para encontrar soluções para problemas que uma organização enfrenta será útil. Este semestre, minha classe de marketing de esporte graduado está trabalhando com nosso escritório de desenvolvimento atlético na criação de um novo programa para o departamento.Atividades de sala de aula como essa podem realmente apoiar o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico.

Como ponto final, qualquer experiência de vendas que um aluno poderia separá-los dos outros. Eu sempre digo aos meus alunos se você pode gerar receita, há uma posição para você em esportes.

Que conselho você daria aos alunos que iniciassem um programa para maximizar sua experiência educacional?

Turner: Envolva-se - ofereça-se sempre que puder para obter mais experiência. A sala de aula é, obviamente, muito importante em um programa de mestrado, mas tão importante para mim é a oportunidade de obter uma prática focada na indústria do esporte. Professores e funcionários podem enviar e-mails com oportunidades, mas é, em última análise, que o aluno tome a iniciativa de entrar em contato com uma organização. Quanto mais experiências um aluno pode obter durante o mestrado, mais oportunidades de emprego irão ter no futuro.

Um animal de estimação meu é um estudante que pergunta se eu vou ajudá-los a obter um estágio. Como professor, posso apontá-los para oportunidades, mas no final, é o aluno que vai garantir o estágio com base em suas credenciais. Os alunos que estão dispostos a se voluntariar muitas vezes têm uma vantagem em fazer isso. Eles devem ver seu programa como uma forma de construir seus currículos.

Agradecimentos ao Dr. Brian Turner por compartilhar suas idéias sobre o processo de decisão da pós-graduação.